O que queres ser quando fores grande? o futuro dos nossos filhos...

http://portocanal.sapo.pt/um_video/ZavL6v3ULbf4G5cv6q0s

(este tema serviu de base a mais uma rubrica "Simplificar a matemática" no programa Olá Maria, no Porto Canal - a partir do minuto 47 e meio)

Espreite o programa e reforce lendo o artigo, porque em televisão fica sempre tanto por dizer :)

"O futuro? Mal termine a escola vou trabalhar na fábrica cá da aldeia e lá ficarei até me reformar!"

Este era o futuro que cabia nos sonhos de tantos dos nossos avós... alguns fugiram a esta realidade, emigraram, primeiro sozinhos depois com a esposa e os filhos, outros criaram empresas, trabalharam nelas e deram empregos a outros amigos da aldeia.

Mas a nossa realidade já não foi esta e a dos nossos filhos está a anos luz de ser sequer parecida!

Falar em futuro com os nossos filhos é falar de...

sonhos... expectativas... dúvidas... preparação... incerteza... realidade inimaginável...

Mas porque a matemática me está no coração, quando penso no futuro dos meus filhos, dos meus alunos, desta geração que nasceu já neste século, dou comigo a pensar:

O que fará falta a estes alunos?

Como se prepara um aluno para o futuro que ninguém sabe como vai ser?

Que competências terão de ter mais desenvolvidas?

A matemática fará parte da vida deles?

Ajudará a matemática a desenvolver competências tidas como as mais importantes para o futuro deles?

E disto nascem tantas dúvidas e tão poucas certezas...

Não defendo que o conhecimento está à distância do click e que por isso os nossos filhos não precisam de aprender na escola regras, datas, acontecimentos, fórmulas, estudar obras, aprender arte e línguas.

Não tenho dúvidas que quanto mais estudarmos, quanto maior o conhecimento e o pensamento crítico maior será a satisfação pessoal.

Acredito que quanto mais armazenarmos na nossa memória de longo prazo mais podemos trazer à memória do curto prazo para usar de modo trivial ou mesmo criativo.

Não podemos criar a partir do nada.

O conhecimento deve estar em nós!

Sabemos que os nossos filhos provavelmente não terão uma profissão como nós hoje associamos a palavra à tarefa... terão UMA VIDA, VÁRIAS CARREIRAS!

Não terão emprego para toda a vida mas para toda a vida terem emprego terão de estar disponíveis para, por exemplo, aprender diariamente. Aprender, aprender e desaprender também... disto penso não termos dúvidas.

Desenvolverão, segundo estudos recentes, 7 a 10 carreiras diferentes e em áreas tão diferentes como já hoje se vê ser possível (licenciaturas em engenharia mestrados em gestão e pós graduações em recursos humanos...).

Quatro em cada cinco crianças nascidas neste século terão "profissões" que ainda não existem (dados do Banco Mundial) ... como lhes explicar o que é o futuro?

"O que queres ser quando fores grande?" - esta questão deixa assim de fazer sentido?

Se não temos ideia do futuro, das profissões, das empresas como podemos concretizar os sonhos?!

Podemos continuar a perguntar e a deixar que sonhem e falem nos policias, nos bombeiros, nos professores e nos jogadores de futebol... mas o futuro encarregar-se-à de lhes dar tantas oportunidades novas que só eles as saberão encontrar!

Mas não falo de profissões nem do que a ciência e a imaginação aliadas à engenharia e ao empreender ainda vão criar no futuro próximo, falo de competências. Das que nós pais podemos ajudar e criar condições de se desenvolverem (sem programar, sem estruturar, sem querer mostrar o mundo e tudo o que ele contem aos nossos filhos) nos nossos filhos.

Estudos recentes apontam as seguintes como das mais importantes para o futuro dos nossos filhos:

• Adaptabilidade a situações novas

• Resolução de problemas associando a inovação e o pensamento crítico

• Criatividade

• Gestão de pessoas interligando a capacidade de comunicação, colaboração e de gerir emoções

• Capacidade de negociação e tomada de decisões

• Futurefulness (o estado de estar constantemente consciente do futuro)

• Autorregulação e capacidade de lidar com emoções

Para cada uma das indicadas teríamos tema para um artigo, mas ficam aqui em jeito de curiosidade para todos pensarmos no... futuro!

Agora leia novamente as competências tidas como prioridades no futuro mas focando na matemática... está ou não a matemática presente nestas competências ou será que a pergunta deveria ser, estão ou não, estas competências a ser desenvolvidas através da matemática?

Se isto vai fazer falta na sala de aula de matemática? Vai! Nem imagina quanto!